Чтение – это основа полноценного и гармоничного воспитания ребёнка. Чтение книг способствует формированию представления об окружающем мире, обеспечивая расширение кругозора, развивая интерес к познанию нового, воображение, мышление, внимание, память. Поэтому приучать детей читать следует с самого раннего возраста, подбирая книги соответственно возрасту малыша.

Современная книжная индустрия предлагает потребителям огромное количество наименований детской литературы. От обилия различных изданий многие родители теряются, не зная, на чем остановить выбор. В данной статье мы расскажем об основных принципах при выборе произведений для чтения детям и на что обращать внимание, покупая книгу, чтобы чтение стало одним из самых любимых занятий вашего ребенка. 

Чтение с рождения: колыбельные, прибаутки, потешки

С какого возраста можно начинать читать детям? Можно даже с младенческого. Новорожденному не столь важен смысл произведения, сколько интонация и ритм и любимый мамин голос. Читайте и напевайте малышу как можно чаще в течение дня и обязательно – перед сном.

Лучше всего начинать чтение младенцам с произведений народного творчества. Слушая колыбельные и песенки, малыш учится понимать родную речь, произносить первые звуки, испытывать положительные эмоции. Присказки, игры-потешки и прибаутки делают малыща активным участником процесса чтения – загибание пальчиков, раскачивание, подбрасывание на коленках, формируют двигательные навыки, развивают вестибулярный аппарат и мышление ребенка.

От 6 месяцев до 3 лет: первые стихи и сказки

После того, как малыш научится сидеть, приходит время первых книжек. С этого возраста у малыша появляются первые книжки-игрушки, которые он листает самостоятельно, подражая взрослым. Такие книги должны иметь плотные картонные страницы, прочный переплет и яркие реалистичные иллюстрации, не перегруженные деталями.

Дети младшего возраста лучше всего воспринимают рифмованную речь, которая увлекает и удерживает внимание. Поэтому, выбирая первые произведения, имеет смысл остановиться на сказках и историях в стихах. Наибольшей популярностью у детей от 6 месяцев до трех лет пользуется творчество Агнии Барто, Эдуарда Успенского, Корнея Чуковского, Бориса Заходера, Самуила Маршака.

Читать малышам надо выразительно и эмоционально, тщательно проговаривая все звуки, показывая пальцем картинки, и демонстрируя те действия, которые проговариваются в сказках. Рычите за медведя косолапого, пищите за колобка, тряситесь за зайца и делайте хитрое лицо за лисичку сестричку. 

С двух лет можно предлагать ребенку для прослушивания короткие сказки, описанные простыми предложениями, с рифмами и повторами, включая в список для чтения русские народные сказки –  про Репку, Колобка, Теремок, Трех медведей и тому подобные. С трех лет дети уже воспринимают более сложные произведения, такие как сказки и рассказы Г.Х.Андерсена, Братьев Гримм, Ш.Перро, В.Гауфа, В. Сутеева, Г.Остера, Л.Толстого, В.Бианки.

Для расширения кругозора и словарного запаса также можно включать в список книг энциклопедии для самых маленьких с сюжетными и предметными картинками, детскую азбуку, пособия для развития логики, мышления, речи.

При выборе книг для чтения взрослыми детям, останавливайтесь на изданиях с крупными, простыми и соответствующими тексту иллюстрациями, чтобы малышу было легко соотносить изображение со словами. Общее правило для выбора детских книг – чем младше ребенок, тем меньше текста должно быть на странице и тем крупнее иллюстрации.

Превратите чтение книг в приятный ребенку ритуал, читайте перед сном, после завтрака или на прогулке – всегда в одно и то же время. Спрашивайте ребенка, какую книгу он хотел бы послушать и не задумываясь читайте одну и ту же столько раз, сколько просит ребенок – в этом возрасте детям свойственна скорее любовь к повторению, чем к познанию нового.

Важное правило: в этом возрасте у многих детей формируются первые страхи, поэтому, если вы видите, что ваш ребенок особенно чувствителен, вдумчиво подходите к выбору историй для чтения. Если вы думаете, что авторский финал произведения может расстроить ребенка, не стесняйтесь придумать свое – позитивное – завершение истории.

От 3 до 7 лет: навстречу увлекательным приключениям и открытиям

Истории для подросших деток становятся длиннее, а взаимоотношения главных героев более сложными. В этом возрасте ребенок имеет уже достаточно большой словарный запас, чтобы воспринимать сложные диалоги героев и запоминать  длинную последовательность событий.  Значит, пришло время включать в список произведений для чтения приключенческие истории, которые читаются не за один раз, и продолжения которых ребенок ждет с нетерпением. Познакомьте вашего подросшего ребенка с Волшебником Изумрудного Города, Дюймовочкой, Пеппи Длинный Чулок, Муми Троллями, Чиполлино, Буратино и Карабасом-Барабасом, Карлсоном, который живет на крыше, Незнайкой и его друзьями, Нильсом, который путешествовал с гусями, Винни Пухом и Чебурашкой, Хозяйкой медной горы, Маугли, Алисой в Стране Чудес, Робином Гудом, Щелкунчиком, Мюнхгаузеном, Буратино, Винни Пухом, и у вас появятся новые темы для обсуждения.

Список книг, рекомендованных для этого возраста, уже достаточно обширный, поэтому, при выборе произведений для чтения руководствуйтесь потребностями вашего ребенка, останавливаясь на том, что ему наиболее интересно. Детям в этом возрасте все еще нужны книги с картинками – покупайте книги с красочными и сложными, рассчитанными на долгое изучение иллюстрациями.

Если ребенку еще сложно воспринимать длинные произведения на слух, внесите в процесс чтения элементы игры: читайте сказки по ролям, разыгрывайте сценки на основе прочитанных историй, предложите ребенку нарисовать нарисовать любимых персонажей и вместе сделайте комикс.

Чтобы расширить кругозор ребенка, полезно включить в список для чтения энциклопедии по возрасту и обучающие пособия для подготовки к школе. Также можно приобретать книги, связанные с происходящими в повседневной жизни событиями, например, почитать зимние сказки перед Новым Годом и рассказы о маме перед Днем Матери.

Литература для школьников: развитие характера и личностных качеств

В школьном возрасте список произведений для чтения во многом определяется школьной программой. Рекомендованный список литературы для детей младшего школьного возраста включают произведения русских детских классиков – рассказы Михаила Зощенко, Валентины Осеевой, Николая Носова, Алексея Толстого, Михаила Пришвина, Антона Чехова; русские и зарубежные литературные сказки, стихи Пушкина, Лермонтова, Некрасова, Тютчева, Фета, Бунина, Блока, Есенина.

Произведения для детей школьного возраста отличаются не только увлекательным сюжетом, но и несут в себе значимые воспитательные идеи, например прививают ребенку чувства добра и справедливости, желание заботиться о близких, учат сопереживать и быть чутким, закрепляют в сознании ребенка представления о чести, доблести, отваге, милосердии.

Возраст от семи лет – это время, когда, как правило, родители заканчивают читать ребенку вслух и он начинает читать самостоятельно. Чтобы сгладить переход к самостоятельному чтению, начните читать произведения по ролям или научите ребенка сочинять продолжение любимых историй и рассказывать вам.  Выбирая книги ребенку для самостоятельного чтения, останавливайтесь на изданиях с ярким крупным шрифтом на белой плотной матовой бумаге.

Посещая школу, ребенок практически каждый день получает домашнее задание прочитать и пересказать текст, что превращает чтение из развлечения в обязанность. Именно поэтому не стоит ограничиваться лишь чтением книг школьной программы, лишая ребенка возможности выбора историй для чтения и радости общения с героями Булычева, Велтистова, Верна, Диккенса, Кэролла,  Дюма, Хаггарда, Гофмана, Стивенсона, Твена.

Поддерживать интерес к самостоятельному чтению можно также выбирая книги в соответствии с увлечениями ребенка, покупая спортивные энциклопедии мальчику, который не мыслит жизни без футбола, книги о жизни великих ученых, ребенку у которого ярко выраженная тяга к новым знаниям, книги Айзека Азимова тому, кто в восторге от роботов.   

Если времени для чтения произведений, не входящих в школьную программу, остается совсем мало, можно познакомить ребенка с аудиокнигами, однако не стоит полностью заменять чтение прослушиванием. Читая книгу, ребенок неосознанно запоминает правила написания слов и построения словесных конструкций, что помогает развитию грамотности.

Совместное чтение способствует формированию доброжелательной среды для взросления ребенка. Читая ребенку, вы обеспечиваете ему возможность развивать интерес к окружающему миру, даря ему свое внимание и любовь. Совместное чтение способствует налаживанию контакта с ребенком и укрепляет ваши отношения. Приучив ребенка к самостоятельному чтению, вы привьете ему навыки восприятия и запоминания информации, способность анализировать и размышлять, грамотность, умение занять свободное время без компьютера и телевизора.

Статья опубликована в мартовском номере журнала Miami.Me.

Photo by Vera Ospan www.veraospan.com